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    童书分级到底有没有必要

    A+ A- 2017-10-18 14:24  |  京途教育网  |  点击:1797
      【热点概述】
      
      全民阅读,儿童优先;儿童阅读,科学引领;分级标准,合力打造。”在刚刚闭幕的第七届江苏书展上,京、沪、江、浙全民阅读办共同发布《中国分级阅读苏州宣言》,提出根据国情自主打造中国儿童和青少年分级阅读标准和测评体系,让分级阅读助力少儿健康成长。
      
      此消息一出,类似于之前的电影分级体系,引起了业界的不同的反响。对于童书分级的观点,主要有这样两种声音。一种认为,分级阅读是势在必行的,有利于保护中国儿童和少年不受或少受不良读物、不适龄读物的伤害和负面影响;而另外一种认为,分级阅读应该暂缓,一旦急于或强行制定和执行分级阅读,那么就有可能成为本来就显得有些低迷和弱势的儿童和少年阅读现状的新的制约因素。现在的少年儿童读书本来就少,闲暇时间被游戏占用了态度,一旦出现分级阅读,是否会影响孩子拿起书就读的积极性?
      
      “所谓‘分级阅读’,其实就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划,为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。”中国科学技术出版社副总编胡萍认为,推行分级阅读,在童书上标明儿童阅读适合的年龄,或者提供分级阅读书目,能让家长和孩子在面对琳琅满目的图书时不再手足无措,方便他们更好地选择。
      
      “我儿子今年4岁,一直想给他买点少儿读物,培养他的阅读兴趣和阅读能力,但我转了几圈都没找到合适的图书。”在江苏书展精品图书销售平台前,正在为儿子选书的一名父亲告诉记者,现在的少儿读物种类太多,分类太杂,实在不知道4岁的孩子应该读什么书。
      
      “在阅读上给孩子设限并不是一个好主意,不如放手让孩子自己去选择喜欢的读物。”在图书馆工作的一位母亲告诉记者,她的儿子自幼对心理学感兴趣,小学时就开始读心理学方面的专著,现在是北京大学心理学的博士生。“每个孩子的接受能力不同,不能让统一化的标准限制了孩子的发展。”
      
      【模拟命题】
      
      童书分级的提出,引起了广泛争议。谈谈你对于童书分级的看法。
      
      【参考答案】
      
      分级阅读的好处显而易见,但也有不少人认为,阅读是一种个人体验,标准化反而会扼杀孩子的阅读积极性。对于童书分级,我认为可以实行试点,先松后细,可以以各个地方的特色为主线,各自为战,不应统一、急切,更不应该将之迅速的上升为地方或国家的政策法律法规。
      
      当前儿童与少年的读物出版看似繁荣昌盛,其实问题很多。最大的问题在于重复出版、过多过烂,公版书改头换面出版成了盈利的救命稻草,本土原创的创新严重不足,海外优秀童书和少儿读物的引进也是严重不足。相应的,为了追求超额利润,为了让自己生存下去,一些不良的出版商,借助一些虽然是正规设置但是却把关不严的出版社,打着暴力、血腥、玄幻、魔幻、游戏,甚至是色情的擦边球,绕过不明就里的家长和老师的眼光和监控,吸引那些判断力不足的少年儿童的眼光。
      
      要解决这些问题,首先要加强行政监管和处罚,在图书出版的监管与处罚力度始终不能放松。与此同时,监管处罚不是唯一的解决之道,实行试点童书分级是一个可行的方式,毕竟玄幻、游戏、暴力等内容在出版方面存在一定市场,且是成人阅读环境所允许的。不同孩子在不同的年龄阶段,其阅读能力与阅读需求各不相同,符合孩子年龄心智特点的图书,才会让孩子的阅读更加有效。一旦有分级标准的提出,会使家长有标准可以引用,让少年儿童有规律可以遵循。当然,从家长和老师角度来看,分级阅读应该是一种参考、一种选择书目的依据,而不是强制性的硬性标准,过细过严过于统一的分级,也有可能伤害了那些不同的孩子,特别是拥有独特观察力和理解力的少年儿童的好奇心和自信心,这一点如何把握还需要在试点的过程中逐步观察。
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