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    高频考点 ▏笔试常考人物及概念有哪些记忆口诀

    A+ A- 2018-09-03 10:47  |  京途教育网  |  点击:1229

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    关于人名
    人物是教育基础理论知识中的一个难点,同时是一个重点。除了人名本身能够作为考试的出题点,同时他们还是联系知识网络的纽带,因此记住人名对知识点的记忆起着促进作用。
    接下来我们简单的介绍如何把人名进行缩词记忆。
    维果斯基
    维果斯基是教育理论中比较重要的人物之一,考核方式主要集中在他的理论介绍中,尤其是最近发展区的概念、“文化-历史”理论的创始人、教育要走在发展的前面、支架式教学等。维果斯基的名字是典型的俄国人,因此只需要记住维果两个字即可。
    同理,米丁斯基是教育起源说中劳动起源说的代表人之一,只需要记住米丁即可,或者在选择题中看到劳动起源说选择苏联人。
    斯滕豪斯、斯克里文、斯塔弗尔比姆
    斯滕豪斯的考察方式较少,但是题目新颖。他是课程设计模式中的过程模式,并首先提出了“教师作为研究者”的观点。
    斯克里文是课程评价模式中目标游离模式的设计者。
    斯塔弗尔比姆是课程评价模式中CIPP模式的设计者。
    三者都是建立在对泰勒模式的批判基础之上而建立起来的。三者可以联结记忆,分别记忆为斯斯、斯文、斯(最长)。在理解泰勒目标模式,泰勒设计模式的基础上,理解三者的区别。
    卡普捷列夫、考夫卡
    卡普捷列夫是教育心理学的考察人物之一。1877年,他出版了世界上第一本以“教育心理学”命名的著作。名字可以简单记忆为“卡夫”,教师招聘中大部分考生都是女生,相信大家都知道“卡夫”是一种饼干-“奥利奥”吧,记住奥利奥就记住了卡夫。

    关于概念

    概念的主要考察形式是单选题。目前为止,在一般考试中名词解释的主观题已经退出了历史的舞台。
    尽管在考试中没有名词解释的简单题,但在单选题中仍然占了很大比例。因此,记住概念的关键词很重要,一个精准的关键词,是获得高分的关键点。
    例如:
    1、需要(need)是有机体内部的一种缺失或不平衡状态,是人脑对生理需求和社会需求的反映。
    2、动机(motivation)是激发和维持个体进行活动,并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
    3、兴趣(interest)是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。
    4、能力(ability)是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
    5、学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

    关于条目

    条目的考察形式主要为多选题,多选题考试中题目主要分为常规题和非常规题。常规题比较常见而且考生往往能够准确的意识并把握到重点,例如:课程结构的内容:课程计划、课程标准和教材。
    而非常规的题目往往是从简答题的考核中转化过来的,这种题目往往是难点也是高区分度的题目。理解固然重要,教育理论考试中的很多题目,要的是精准,在无法把握精确的基础上,才可以考虑自己的理解问题。因此,条目题的记忆好坏是考生取得高分的关键。
    学校教育在人的发展中起主导作用
    1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。(定义)
    2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。
    3.学校教育能有效地控制,影响学生发展的各种因素。
    学校教育在影响人发展上的独特功能
    1.学校教育对个体发展作出社会性规范
    2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
    3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
    4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
    (总结,时间:加速、即时与延时;社会性与个性)
    教学的基本任务
    1、使学生掌握系统的现代科学文化知识,形成基本技能、技巧(双基)
    2、发展学生智能,特别是培养学生的创新精神和实践能力
    3、发展学生体力,提高学生的身心健康水平
    4、培养学生高尚的审美情趣和能力
    5、养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质
    另外,还有学生的义务:
    三遵守一努力; 教师道德规范:三爱两人一终身等。

    PS:因此,在教育理论的准备中学会技巧、运用技巧是十分重要的,不仅能够节约大量的时间,而且在考试中能够取得最好的得分效果。相信小伙伴们在剩余的时间里,充分利用技巧展开学习,必将能从最短的时间内取得最大的效果。


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