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    【每日一练 9/7】世界上所有的惊喜和好运,都是你累积的人品和善良。

    A+ A- 2018-09-08 09:32  |  京途教育网  |  点击:1443

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    1.中国最早的学校教育起源于(  )

    A.夏商时期

    B.西周时期

    C.春秋时期

    D.战国时期


    2.提出“有教无类”的中国古代教育家是(  )

    A.老子

    B.孔子

    C.孟子

    D.墨子


    3.“人类之所以千差万别,就是由于教育之故。”洛克的这一观点属于(  )

    A.遗传决定论

    B.教育万能论

    C.辐和论

    D.主体活动论


    4.在人类发展历程中,常出现教育与社会的政治经济发展不平衡的现象。说明教育具有(  )

    A.社会性

    B.不适应性

    C.超前性

    D.相对独立性


    5.教育活动要注意由浅入深、由简单到复杂、由低级到高级,是因为人的身心发展具有(  )

    A.顺序性特点

    B.阶段性特点

    C.不平衡性特点

    D.差异性特点


    6.世界上最早颁布义务教育法、实施义务教育的国家是(  )

    A.普鲁士

    B.法国

    C.英国

    D.美国


    7.“教师即课程”的观点反映了教师工作的(  )

    A.复杂性

    B.创造性

    C.长期性

    D.示范性


    8.教师的本体性知识包括(  )

    A.文化科学知识、学科专业知识

    B.教育理论知识、班级管理知识

    C.学科专业知识、教学能力

    D.文化科学知识、教学技巧


    9.从课程的表现形式看,校园文化属于(  )

    A.显性课程

    B.隐性课程

    C.校本课程

    D.活动课程


    10.按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。这种模式称为(  )

    A.目标模式

    B.过程模式

    C.批判模式

    D.实践与折中模式


    参考答案及解析

    1.A【解析】一般认为,在夏朝的时候,我国就出现了学校。但是,我们并没有从考古发掘中找到可靠的实物来证实。而有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。


    2.B【解析】略。


    3.B【解析】“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点,认为人完全是教育的产物。题干的描述体现了这一内涵。


    4.D【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面:

    (1)教育自身的历史继承性;

    (2)教育与社会发展的不平衡性;

    (3)教育与其他社会意识形式的平行性。


    5.A【解析】题干的描述体现了个体身心发展的顺序性的内涵。


    6.A【解析】德国(当时的普鲁士)1763年做出了普及义务教育的规定,是世界上最早普及义务教育的国家。


    7.B【解析】“教师即课程”强调教师要有课程意识,只有如此,教师才能真正地进入课程,才能使静态的课程设计转化为动态的课程实施,才能使预设的课程转化为创生的课程。即教师在教学过程中,要不断创生和发展课程,这体现了教师工作的创造性。


    8.A【解析】“精深的学科专业知识”和“广博的科学文化知识”是教师的“本体性知识”,主要解决教师“教什么”的问题。本题关于教师知识素养的考法较独特,与教材说法有冲突,这里单独解释,教材中仍用较为常见的说法。


    9.B【解析】略。


    10.A【解析】题干描述的是目标模式的基本步骤。


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