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    【每日一练 9/10】活在昨天的人失去过去,活在明天的人失去未来,活在今天的人拥有过去和未来。

    A+ A- 2018-09-10 15:06  |  京途教育网  |  点击:1182

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    1.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于(    )

    A.词汇学习

    B.符号学习

    C.概念学习

    D.命题学习


    2.为提高学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是(    )

    A.学习期待

    B.学习目标

    C.学习效能感

    D.学习策略


    3.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是(    )

    A.等速

    B.先慢后快

    C.先快后慢

    D.匀加速


    4.对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的(    )

    A.流畅性

    B.独创性

    C.变通性

    D.目的性


    5.能够控制和调节自己的行为是性格的(    )

    A.态度特征

    B.理智特征

    C.情绪特征

    D.意志特征


    6.若有人给你起绰号,你不做任何反应,绰号就不会流传。这符合操作性行为的(    )

    A.正强化规律

    B.负强化规律

    C.消退规律

    D.惩罚规律


    7.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是(    )

    A.学习期待

    B.学习目标

    C.成就动机

    D.自我效能感


    8.小明是比较调皮的学生,他为此总是受批评。有一天,他表现很安静,就没受到批评。从那以后,他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于(    )

    A.正强化

    B.负强化

    C.奖励

    D.惩罚


    9.“眉头一皱,计上心头”说明个体在思维的(    )上表现较好。

    A.广阔性

    B.深刻性

    C.敏捷性

    D.灵活性


    10.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时,进行的是一种(    )

    A.上位学习

    B.命题学习

    C.概念学习

    D.下位学习


    1.D【解析】命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义,实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。


    2.D【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。


    3.C【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘了。


    4.C【解析】灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力,也叫思维的变通性。对同一问题探寻出更多不同类型答案体现的就是发散思维的变通性。


    5.D【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。


    6.C【解析】消退是指条件刺激形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐减弱,直至消失的现象。题干所述即是消退规律的表现。


    7.D【解析】题干描述的是自我效能感的概念。


    8.B【解析】负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。由于小明表现了一次安静,然后没有受到批评,因此小明后来严格要求自己,体现的是负强化。


    9.C【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。“眉头一皱,计上心头”体现了思维的敏捷性。


    10.B【解析】命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义,实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。



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