• 0
  • 注册
  • 会员中心
  • 请登录
  • 当前位置:京途教育 > 【每日一练 9/12】生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。

    【每日一练 9/12】生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。

    A+ A- 2018-09-12 16:46  |  京途教育网  |  点击:1250

    考教师  就选bob手机客户端下载山香

    山香教育作为国内最早研究开发教师资格考试辅导教材及培训的专业机构,山香教师资格培训学校以其卓越的经营理念,科学的培训体系,优质的服务水平,强大的师资团队,曾多次被省,市教育部门评为"教师资格考试培训先进学校""新型教师培训示范学校"为各省市区事业单位和中小学输送了大批优秀人才,赢得了社会各界的支持与好评

    特岗考试QQ群:766458354 

    山香教师招考群2:596078138

    bob手机客户端下载教师资格证考试1:417170343


    1.里约奥运会上,中国体育健儿顽强拼搏,为祖国赢得金牌和荣誉。这种爱国主义和集体主义情感属于(    )

    A.伦理的道德情感

    B.想象的道德情感

    C.直觉的道德情感

    D.记忆的道德情感


    2.儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维,从机械记忆发展到意义记忆,从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的(    )

    A.阶段性与连续性

    B.定向性与顺序性

    C.不平衡性

    D.差异性


    3.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,小学生处在(    )

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段


    4.提出“良好的教学应走在发展前面”这一观点的是(    )

    A.赞科夫

    B.维果斯基

    C.埃里克森

    D.布鲁纳


    5.按照思想行为的独立性划分,可以将人的性格划分为(    )

    A.理智型和情绪型

    B.意志型和中间型

    C.外倾型和内倾型

    D.顺从型和独立型


    6.在学生小组合作学习中,有的学生表现得缺乏主见,总是附和其他同学的意见。这种认知风格属于(    )

    A.沉思型

    B.冲动型

    C.场依存型

    D.场独立型


    7.根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,奥苏贝尔把学习分为(    )

    A.机械学习和意义学习

    B.接受学习和发现学习

    C.概念学习和意义学习

    D.知识学习和技能学习


    8.下列现象属于负强化的是(    )

    A.如果学生认真完成作业,就允许他们看一小时电视

    B.如果学生不认真完成作业,就让他们抄课文

    C.如果学生不认真完成作业,就不许他们看电视

    D.如果学生认真完成作业,就免除他们抄课文


    9.当学生取得好的成绩后,教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的(    )

    A.准备律

    B.效果律

    C.动机律

    D.练习律


    10.认为知识不是通过教师传授获得的,而是学习者在一定情境下,利用学习资料生成意义的过程。这种学习理论属于(    )

    A.行为主义学习理论

    B.人本主义学习理论

    C.建构主义学习理论

    D.联结主义学习理论

     

    参考答案及解析

    1.A【解析】伦理的道德情感,即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性,具有较大的概括性和较强的伦理性,具有稳定性和深刻性。比如,爱国主义情感和集体主义情感属于伦理的道德情感。


    2.B【解析】在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的,也不可逾越。


    3.C【解析】皮亚杰认为7~11岁的儿童处于具体运算阶段,此阶段为小学阶段。


    4.B【解析】在维果斯基看来,教学的可能性由学生的最近发展区决定,“教学应该走在发展的前面”。


    5.D【解析】按照个体活动的独立性程度,性格可分为独立型和顺从型。


    6.C【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响,往往不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准;行为常以社会为定向,社会敏感性强,爱好社交活动。


    7.A【解析】奥苏贝尔从学习内容与学习者认知结构的关系上,将学习分为有意义学习和机械学习。


    8.D【解析】负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。


    9.B【解析】效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。教师和家长的鼓励属于良好的结果,能过强化学生努力学习取得好成绩这一行为。


    10.C【解析】略。

    分享到:
    
    笔试
    课程名称 科目 授课老师 课时 价格 京途价 购买
    京途商城公众号

    微信关注,及时接收上课通知,优惠活动

    关注
    京途网校微信服务号京途商城微信关注,及时接收上课通知,优惠活动
    右侧广告1

    热门文章

    右侧广告2