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    【每日一练 9/14】每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。

    A+ A- 2018-09-14 16:50  |  京途教育网  |  点击:1453

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    1.刘老师在教育中给我们定下制度,凡表现出良好行为者可获得一朵小红花,集满十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗,一学期下来成效很好。刘老师使用了(    )行为改变法。

    A.强化法

    B.代币奖励法

    C.示范法

    D.惩罚法


    2.对于不敢表达自己真实感情和想法的学生,有效的行为改变方法是(    )

    A.肯定性训练

    B.全身松弛训练

    C.系统脱敏法

    D.改变认识法


    3.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是(    )

    A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

    B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

    C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

    D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗


    4.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为(    )

    A.心理测验

    B.心理咨询

    C.心理辅导

    D.心理评估


    5.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查。他的这种行为属于(    )

    A.焦虑

    B.强迫行为

    C.强迫观念

    D.强迫恐惧


    6.下列选项中,对心理健康理解不正确的是(    )

    A.心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别

    B.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的

    C.心理健康标准是一个发展的文化的概念,会随着社会的发展变化而发展变化

    D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病


    7.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为(    )

    A.模仿

    B.从众

    C.服从

    D.感染


    8.初中阶段既是人生观开始形成的时期,又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究,(    )是品德发展的关键期。

    A.初一年级

    B.初二年级

    C.初三年级

    D.初一和初二年级


    9.一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响是(    )

    A.定势

    B.迁移

    C.前摄抑制

    D.倒摄抑制


    10.根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是(    )

    A.自主感对羞耻感

    B.主动感对内疚感

    C.勤奋感对自卑感

    D.自我同一性对角色混乱


    参考答案及解析

    1.B【解析】代币奖励法是指当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给代币作为强化物,学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、特制的塑料币等都可作为代币。


    2.A【解析】肯定性训练也叫自信训练,目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。


    3.B【解析】学校心理辅导强调面向全体学生,辅导以正常学生为主要对象,以发展辅导为主要内容,A、C项错误;心理辅导是一种专业活动,是专业知识和技能的运用,但不等同于心理咨询与心理治疗,D项错误。


    4.D【解析】题干所述是心理评估的定义。


    5.C【解析】强迫观念:包括强迫怀疑、强迫回忆、强迫性穷思竭虑。例如:对自己刚做完的事产生怀疑,刚锁好门又怀疑是否没锁好,做完的作业又怕没做对,写过的字总怕没写好,因此总要反复检查。


    6.D【解析】心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康是指一种持续的不良状态。偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康,更不等于已患心理疾病。


    7.B【解析】从众是个体在群体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。题干所述符合从众的概念。


    8.B【解析】初中二年级是品德发展的关键期。


    9.B【解析】学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。


    10.C【解析】在6~12岁这个时期,多数儿童已进入学校,第一次接受社会赋予并期望他完成的任务。本阶段的发展任务是培养勤奋感。

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