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    【每日一练 9/19】先天环境的好坏并不足奇,成功的关键在于一己之努力。

    A+ A- 2018-09-21 15:16  |  京途教育网  |  点击:1206

    1.“心理断乳期”是指(  )

    A.幼儿期

    B.儿童期

    C.少年期

    D.青年期


    2.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是(  )

    A.脑力劳动与体力劳动相结合

    B.城市与农村相结合

    C.知识分子与工人农民相结合

    D.教育与生产劳动相结合


    3.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中(  )

    A.起主导作用

    B.起决定作用

    C.不起主导作用

    D.起基础作用


    4.注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是(  )

    A.基础型课程

    B.拓展型课程

    C.研究型课程

    D.发展型课程


    5.我国古代的《学记》中说:“不陵节而施。”这体现了下列哪个教学原则(  )

    A.巩固性原则

    B.因材施教原则

    C.循序渐进原则

    D.启发性原则


    6.展示实验让学生观察的叫(  )

    A.演示法

    B.实验法

    C.实习作业法

    D.研究法


    7.提出德育的社会模仿模式的学者是(  )

    A.科尔伯格

    B.彼得·麦克费尔

    C.班杜拉  

    D.皮亚杰


    8.德育过程的主要矛盾是(  )

    A.教育者与德育内容、方法的矛盾

    B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾

    C.学生知的深与浅的矛盾

    D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾


    9.现代班级管理强调以(  )为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展。

    A.学生    

    B.班主任

    C.任课教师

    D.教学目标


    10.衡量教师是否成熟的重要标志是(  )

    A.能否关注自己的生存适应性

    B.能否充分考察教学情境

    C.能否自觉地关注学生       

    D.能否更多地考虑班集体的建设


    参考答案及解析

    1.C【解析】整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。


    2.D【解析】马克思阐述了人的全面发展学说,认为教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。


    3.A【解析】教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。


    4.B【解析】根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。其中,基础型课程注重培养学生的基础学力;拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力;研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。


    5.C【解析】《学记》提出“不陵节而施之谓孙”,即要求教学遵循一定的顺序进行。


    6.A【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象,使学生掌握新知识的一种教学方法。


    7.C【解析】社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的,该模式认为人与环境是一个互动体,人既能对刺激做出反应,也能主动地解释并作用于情境。


    8.D【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾,也是决定德育过程本质的特殊矛盾。


    9.A【解析】要解决我国学校班级管理中存在的问题,必须建立以学生为本的班级管理新机制。其中,学生的发展是班级管理的核心,发展学生的主体性是学校管理的宗旨。


    10.C【解析】能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

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