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    【每日一练 9/26】坚持对于勇气,正如轮子对于杠杆,那是支点的永恒更新。

    A+ A- 2018-09-26 16:43  |  京途教育网  |  点击:1327

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    1.随着年龄的增大,流体智力和晶体智力的发展趋势为(    )

    A.晶体智力衰退,流体智力上升

    B.流体智力衰退,晶体智力上升

    C.流体智力和晶体智力都衰退

    D.流体智力和晶体智力都上升


    2.教育应当根据人的气质差异因势利导,对此陈述不正确的一项是(    )

    A.胆汁质的人脾气暴躁,应当采取暗示性的教育,以防引起逆反心理

    B.抑郁质的人比较敏感,教育者要引导其积极思想,防止其自卑心理

    C.黏液质的人很固执,教育起不了什么作用,要顺其自然

    D.多血质的人,灵活多变,易于教育,但要防止他重蹈覆辙


    3.桑代克认为知识和技能的获得必须通过(    )才可以获得。

    A.尝试—错误—尝试

    B.经典性条件作用

    C.操作性条件作用

    D.社会性学习


    4.确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是(     )

    A.卡普捷列夫的《教育心理学》

    B.霍普金斯的《教育心理学》

    C.桑代克的《教育心理学》

    D.维果斯基的《教育心理学》


    5.教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是(     )

    A.教学主体

    B.教学媒体

    C.教学的物质环境

    D.教学的精神环境


    6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于(     )

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段


    7.学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰,倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断。此类学生的认知风格属于(     )

    A.沉思型

    B.冲动型

    C.场依存型

    D.场独立型


    8.李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体体积的计算公式,当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组去帮助其他小组,在“智慧小组”的帮助下,其他小组也完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于(     )

    A.最近发展区

    B.联合发展区

    C.运动发展区

    D.感觉发展区


    9.埃里克森认为,自我同一性与个体职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成有着密切关系。形成自我同一性的年龄段是(     )

    A.6~12岁

    B.12~18岁

    C.18~25岁

    D.25~30岁


    10.学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型,即(    )

    A.视觉型、听觉型、动觉型

    B.视觉型、听觉型、触觉型

    C.视觉型、动觉型、触觉型

    D.听觉型、动觉型、触觉型


    1.B【解析】流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力与教育、文化有关,不因年龄增长而降低,有些人甚至因知识经验的累积,晶体智力随着年龄的增长而升高。


    2.C【解析】对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。


    3.A【解析】桑代克认为学习的过程就是形成刺激与反应之间联结的过程,而联结是通过尝试错误的过程建立的。


    4.C【解析】1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。


    5.B【解析】教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具,如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。


    6.C【解析】前运算阶段的儿童的思维不可逆、不守恒,到了具体运算阶段,儿童已经获得了守恒,获得了思维的可逆性。


    7.D【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据,不易受到周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断。


    8.A【解析】维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是最近发展区。题干中其他小组在“智慧小组”帮助下能完成学习任务,说明其他小组处于最近发展区。


    9.B【解析】埃里克森认为12~18岁的发展任务是培养自我同一性,自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策,尤其体现在职业定向、性别角色分化等方面。


    10.A【解析】所谓感觉通道的差别是指学习者对于视觉、听觉和动觉刺激的偏好程度。学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型:

    (1)视觉型学习者;

    (2)听觉型学习者;

    (3)动觉型学习者。

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