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    考情分析 小学教师资格证备考(含两科)②

    A+ A- 2018-10-11 17:21  |  京途教育网  |  点击:1713

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    教学设计题

    (一)题型介绍


    教学设计题是教师资格考试中极为重要的一种题型,主要考查教师必须具备的教学设计能力。 


    教学设计题有 2 小题,任选 1 题作答,考生需要注意如果全部作答,只按前 1 小题计分,其内容主要来自小学阶段的语文、数学、英语等科目的教材,问题有 2 ~ 3 个,要求考生从学科知识角度回答一个问题,然后对这部分内容拟定教学目标、教学重点,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。


    (二)解题策略


    对于教学设计题,考生一方面要具有扎实的学科知识,另一方面要有较强的教学设计能力。 学科知识对于接受过高等教育的考生来说是比较简单的,因此备考难点在于教学设计。 


    教学设计的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程,主要有如下几个基本步骤:

    (1)分析教学内容。 分析教学内容从三个方面进行:一是建构教材内容的知识体系;二是确定知识点;三是确定教学内容的重点和难点。

    (2)确定教学目标。 教学目标是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点,同时也是评价教学活动的依据。 考生需要注意教学目标的表述应科学、合理。

    (3)了解学生的特征。 学生的特征包括一般特征、起始能力、学习风格。

    (4)了解教师自身的特征。 教师在教学设计时须充分研究这些因素,使教学设计能够符合教师自身的条件。

    (5)认识教学资源。 教师在进行教学设计,应该考虑当地或本学校教学条件的可能性,要充分地控制、挖掘、利用、整合各种教学资源,使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态,服务于教学的需要。

    (6)确定教学组织形式。 教师应考虑怎样组织好教师和学生,怎样有效地安排教学时间、利用空间,怎样发挥教学媒体的作用等。

    (7)选择适宜的教学媒体。 在进行媒体选择时,并不是越现代、越昂贵的就越好,应该根据各个教学要素的不同情况,选择适宜的教学媒体。 还要重视媒体的组合教学,根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性,扬长避短、互为补充、有机结合地选择教学媒体,充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用,达到教学过程的优化。

    (8)确定教学的操作步骤。 确定课堂教学的操作步骤是指将前面确定的各个教学要素,按照一定的时间顺序,以一定的结构关系组织起来,形成一个有序的流程。


    (三)典型例题


    怎样计算圆的面积,能否把圆转换为图形计算? 做实验。 在硬纸上画个圆,分若干(偶)等分,剪开,用这类似等腰直角三角形的小纸片拼一拼,你发现了什么。 若分的分数越多,每份越小,拼成的图形越近似长方形。


    (1)说明本文体现的教学思想。

    (2)如何指导高年段学生学习? 拟定教学目标。

    (3)根据拟定的教学目标,针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。


    【答案要点】

    (1)本文体现了转化的数学思想。

    (2)面向全体,重视发展学生的认知,培养学生的元认知能力,始终把发展学生的探索能力放在首位,给学生提供大量的自主探索、体验、琢磨、领悟和创造学习的时间和空间。 在传授知识的同时,有意识地在各个教学环节进行学法指导,教学生学会分析、学会思考、学会实践、学会创造,并初步掌握解决问题的方法和途径。 学生的实践能力与创新思维得到较好的培养。 整堂课要大量的让学生动手操作,用眼观察,用口表达、汇报、议论,用脑思考,始终把学生摆在主体的位置上。 制作质量较高的电脑课件,较好的突破难点,对于抽象的问题能够形象、直观的表现出来,同时节约大量时间,大大提高了课堂教学效率和教学效果。教学目标:①利用学生已有的知识,推导出圆的面积公式,并会用公式计算出圆的面积;②在推导圆面积公式的过程中,注意培养学生的分析能力和想象能力;③体会“转化”的思考方法,初步感受“极限思想”,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

    (3)本节课的教学重点在于推导圆的面积公式。 针对这一教学重点,可以设计这样一个活动:发给每个学生一个画着 16 等分的圆与一把小剪刀,让学生用剪子把圆剪成 16 份后,由他们自己动手拼摆出学到的平面图形,平行四边形、三角形、梯形,长方形等。 然后找到求所拼成图形的条件,从转化成的图形中推导出圆面积的公式来。 为了展示不同图形推导圆面积公式的过程,教师应在电脑上准备好相应的图形,配合学生阐述推导公式的过程时用,这样直观效果好,有利于同学间互相学习,互相交流。


    写作题


    (一)题型介绍


    教师资格证考试中的写作主要有命题作文、材料作文、话题作文三类,文体以议论文为主。


    命题作文:一般是指出题者给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定的题目进行写作。


    材料作文:一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求考生根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。


    话题作文:这是一种新的作文命题形式,它既有材料也有话题。话题作文所给的材料对话题的说明、解释,目的在于帮助考生理解话题。 话题作文的核心是话题,材料在多数情况下只是一种提示。 因此,话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式,考生可以在文章中最大限度地张扬自己的个性,发挥自己的长处。


    (二)解题策略


    1. 审清题目,准确立意审清题目,准确立意是写好作文的第一关。 

    要想立意没有偏差,就要对题意进行认真研究,即使时间不够,宁可长文短写,也要保证有足够的时间认真审题立意。 如果是“命题作文”,一般要明确两点:写作对象和写作重心。 如果是“材料作文”,就要细读材料,把握材料主旨,对材料进行整体感知,找中心句或关键词来整体把握材料主旨;对于没有中心句或关键词的材料,要加以概括。 如果是“话题作文”,要弄懂题目(或话题)中词语的意义,挖掘话题内涵。 对于看图作文,要弄清楚画面内容,找到显示作者意图的关键部分,如标题、说明文字,以及人物的语言、表情等,弄清图画的寓意、出题人的意图。


    2. 反复点题,紧扣主旨在考场上,作文切勿跟文题若即若离,太曲折、太含蓄是作文的大忌。 

    最积极有效的办法就是反复点题,渲染并突出主题。 所谓点题,就是在恰当的地方用精要的语句点出文章的主题,暗示全文的脉络层次。 在作文中不断地提到文题,还能引领阅卷教师了解考生的思维。考生在落笔时应有意识地强化点题,最好开门见山,避免评卷老师看半天不知所云;在行文中,要多运用主旨句,多次强调和凸显主旨,解除考场上由于高限制条件而产生的紧张感,从而免除偏离题意的后顾之忧。 点题应做到如下几点:巧借题目点题;运用材料时,要恰当地把关键词嵌入材料;结束文章时,应呼应主题。


    3. 结构简明,条分缕析结构就是文章内容的组合构造,是文章思路的外现。 

    文章的内容要通过组织安排才能表达出来,文章的主题也要通过结构来加以凸现,所以结构简明与否会直接影响作文的分数。 考生写作前先要整体构思开头结尾、过渡照应、主体展开、材料选取等。 只有想清楚了,才能写清楚;只有写清楚了,阅卷老师才能看清楚;只有阅卷老师看清楚了,分数才会高。


    4. 文采飞扬,显示才情“言之无文,行而不远”。

    好的文章离不开好的文采,流畅优美的语言总能给人赏心悦目的感觉。 对于教师资格证考试的写作题来说,漂亮的开头与结尾尤其重要,因为好的开头有先声夺人之势,会让人一见倾心;好的结尾有画龙点睛之效,能醒人耳目。 作文的语言美,可以从以下几个方面来练就:一是恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故、流行歌词等;二是综合使用多种修辞手法,比如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等;三是综合使用各种句式,如多用短句、倒装句、双重否定句等;四是丰富自己的生活和文化积累。 总之,优美的语言能使文句更形象、生动、有意蕴;使文意更鲜明突出,耐人寻味。


    5. 卷面整洁,规范有序文面如人面,它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖。

     字迹清楚、端正,字体美观大方,标点符号使用规范、准确,无明显涂痕的试卷,能立即获得批卷老师的好感,从而获得较高的印象分。 因此不要在卷面上过多修改,更不能把错误的地方涂成黑点,以保证卷面的整洁、美观。应试作文还要注意字数的要求,限最多字数的,不要超过;限最低字数的,数量超过限定字数 50 ~ 100 字较为适宜。


    (三)典型例题


    一位母亲,整天对儿子关怀备至,从衣食住行到学习,每天还不忘叮嘱儿子好好学习。母亲对父亲说:“你怎么整天都不关心教育儿子?”父亲说:“我时时刻刻都在教育儿子。”


    根据材料写一篇文章,自选角度,题目自拟,字数不少于 800 字。

    【写作思路】

    首先,通过阅读材料,得出两个观点,母亲代表的是“有形的教育”,认为对学生的教育要在具体的教育行为中体现出来;而父亲代表的是“无形的教育”,认为教育无处不在,还在在日常的潜移默化中接受着教育。其次,选出自己支持的观点,进行详细阐述,可以结合自己生活或受教育过程当中的一些经历来支持自己的论点,使得文章更加有说服力。最后,总结自己的观点,要能够是人通过阅读文章,信服自己的观点。

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