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    【每日一练 10/15】英雄就是对任何事都有全力以赴,自始至终,心无旁骛的人。

    A+ A- 2018-10-15 11:24  |  京途教育网  |  点击:1250

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    1.在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境(  )

    A.有所不同               

    B.相类似

    C.有一定联系                  

    D.没有必然联系


    2.教学目标是预期学生通过教学活动获得的(  )

    A.思维品质

    B.学习内容

    C.学习结果

    D.知识技能


    3.班主任工作的中心环节是(  )

    A.了解和研究学生

    B.教好与管好学生

    C.做好个别教育工作

    D.组织和培养班集体


    4.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括(  )

    A.班级环境布置

    B.班级人际关系和班风

    C.班级制度与规范

    D.教师与个别学生的亲密关系


    5.班主任与学生共同确定班级总目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式,称为班级(  )

    A.常规管理

    B.目标管理

    C.平行管理

    D.民主管理


    6.班主任的领导方式一般有三种类型,即(  )

    A.民主型、惩罚型、放任型

    B.权威型、放任型、民主型

    C.放任型、监督型、正义型

    D.惩罚型、争议型、权威型


    7.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力,二是(  )

    A.年龄影响力

    B.性别影响力

    C.个性影响力

    D.学术影响力


    8.现代教学中反对“注入式”教学,因此课堂导入也要具有(  )

    A.目的性

    B.启发性

    C.趣味性

    D.迁移性


    9.下列选项中,不属于教师的体态语言的是(  )

    A.身姿变化

    B.面部表情

    C.手势

    D.语音语调


    10.在课程结束时,教师通过班级分组竞赛的方式进行结课,这属于(  )

    A.比较结课

    B.活动结课

    C.悬念结课

    D.扩展延伸结课


    参考答案及解析

    1.B【解析】在情境教学中,教学的环境是与现实情境相类似的问题情境。


    2.C【解析】教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。


    3.D【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。


    4.D【解析】班级文化由两大基本要素构成:

    (1)以班主任和任课教师构成的教师文化,其中包含了师生交往风格、人际关系等;

    (2)以本班全体学生构成的文化。

    按照文化的基本结构来划分,可以把班级文化分为由表及里的三个基本层次:

    (1)班级物质文化,包括班级卫生、环境布置等;

    (2)班级制度文化,包括班级的组织与规章制度建设等;

    (3)班级精神文化,包括信念、价值观等。


    5.B【解析】班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。


    6.B【解析】班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、民主型、放任型。


    7.C【解析】班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面:

    (1)班主任的权威、权力和地位,这些构成班主任的职权影响力;

    (2)班主任的个性特征与人格魅力,这些构成班主任的个性影响力。


    8.B【解析】提倡启发式,反对注入式,是当代运用教学方法的指导思想。因此,课堂导入也要具有启发性。


    9.D【解析】教师的教态语言主要有三类,即身姿变化、面部表情和外表修饰三个方面。其中的身姿变化主要包括站姿、走姿和手势。


    10.B【解析】活动结课是指教师采用讨论、实验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。

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